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東京農業大学第三中学校入試問題(過去問)解答解説

東京農大第三中学校理科過去問研究

理科入試問題（環境問題にチャレンジ）


問題５

次の問に答えなさい。
問１　自然環境の調査は、環境をつくる要素と調査する地域を決めることによって、調査内容を考えることが出来ます。次のア～エの例が、環境を作る要素（Ａ）と調査する地域（Ｂ）のどちらの項目にはいるか、記号で答えなさい。
　　　　　　　ア　学校のまわり　　　　イ　海　　　　　ウ　土　　　　　エ　生物

問２　川や湖の水のよごれは、そこにすんでいる生物の種類で判断することが出来ます。次の（１）～（３）の生物はア～ウのどの川や湖にすんでいるのか、記号で答えなさい。
　　　　　　（１）サワガニ　（２）ヒル　（３）ヤマトシジミ（貝）

　　　　ア　よごれている水の川や湖　イ　きれいな水の川や湖　ウ　少しよごれている水の川や湖

問３　次の文は環境の保全についてのべた文です。次の（１）～（４）に適する語句を入れなさい。

　　地球上に生きるすべての生物は、たがいに密接にかかわり合いながら生活している。人間も昔はほかの生物と同じように、自然に応じて生活していたが、より快適な生活を求めることによって、、（①）汚染や、（②）汚染などをひこおこし、環境に大きな影響をあたえてきた。（③）環境が急激に変化すると、人間もふくめてこれまで生育してきた生物が、変化に対応できずに（④）していくおそれがある。

　　豊かな自然にめぐまれた環境を、次の世代に引きついでいかなければならない。自然界で生活しながらそのつり合いを保ち続けるためには、どうすればよいかを考えなければならない。

プロ家庭教師集団スペースＯＮＥの解説・解答で東京農大第三中学校の発表ではありません。


問１解説解答　

自然環境の調査は、環境をつくる要素と調査する地域を決めることによって、調査内容を考えることが出来ます。次のア～エの例が、環境を作る要素（Ａ）と調査する地域（Ｂ）のどちらの項目にはいるか、記号で答えなさい。
　　　　　　　　ア　学校のまわり　イ　海　ウ　土　エ　生物

答
ア　学校のまわり　　B　　　　イ　海　　B　　　ウ　土　A　　　エ　生物　　　A
問２解説解答
川や湖の水のよごれは、そこにすんでいる生物の種類で判断することが出来ます。次の（１）～（３）の生物はア～ウのどの川や湖にすんでいるのか、記号で答えなさい。
　　　　　　（１）サワガニ　（２）ヒル　（３）ヤマトシジミ（貝）

　　　　ア　よごれている水の川や湖　イ　きれいな水の川や湖　ウ　少しよごれている水の川や湖
答
（１）サワガニ　　 イ

（２）ヒル　 ア
（３）ヤマトシジミ（貝） ウ




問３解説解答
次の文は環境の保全についてのべた文です。次の（１）～（４）に適する語句を入れなさい。

　　地球上に生きるすべての生物は、たがいに密接にかかわり合いながら生活している。人間も昔はほかの生物と同じように、自然に応じて生活していたが、より快適な生活を求めることによって、、（①）汚染や、（②）汚染などをひこおこし、環境に大きな影響をあたえてきた。（③）環境が急激に変化すると、人間もふくめてこれまで生育してきた生物が、変化に対応できずに（④）していくおそれがある。

　　豊かな自然にめぐまれた環境を、次の世代に引きついでいかなければならない。自然界で生活しながらそのつり合いを保ち続けるためには、どうすればよいかを考えなければならない。

解説
環境汚染：水　・土壌　・大気などが煤煙・カドミウム・水銀・ウランなどによって汚染され、生物の生存に適さなくなってしまう状態になること。また、そのような行為をおこなうこと。


答　　　　①　②　水質　・土壌　・大気など。　　③　自然　　④　絶滅


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